Alumnos de telesecundarias con el nivel más bajo de aprendizaje

Por Redacción/ Reportedigital.com.mx (08/03 19:24)

Morelia, Mich., 08 de marzo (Reporte Digital).- El Instituto Nacional de Evaluación de la Educación (INEE) expuso que las evaluaciones estandarizadas de la última década muestran que los estudiantes de telesecundaria tienen niveles de aprendizaje más bajos de quienes asisten a otros servicios del Sistema Educativo Nacional.

El organismo comparó las pruebas oficiales aplicadas de 1998 a la fecha y el examen Excale 2005 aplicado a jóvenes que cursan tercer grado de secundaria, los cuales revelaron que los alumnos de telesecundaria obtuvieron puntajes inferiores a los que cursan el mismo nivel en instituciones privadas u otras modalidades públicas.

De esa manera, los especialistas indicaron que esos resultados significan que los muchachos no han logrado adquirir los conocimientos y habilidades para continuar aprendiendo satisfactoriamente en los dominios evaluados.

Precisaron que tanto en Español como en Escritura y Matemáticas las diferencias entre los alumnos de telesecundaria y de escuelas privadas superan los 38 puntos.

Aunque esa diferencia disminuye respecto a otras modalidades públicas, señalaron que no deja de ser preocupante el índice de desventaja, la cual es de 21 puntos en Español, 13 en Escritura y 11 en Matemáticas.

Con respecto al examen Excale, el INEE efectuó un estudio especial para conocer el nivel de dominio que tienen los estudiantes de tercero de secundaria de la currícula de primaria.

Ello arrojó que quienes estudian en secundarias generales y técnicas logran resultados similares a los de primarias privadas. Tanto en Español como en Matemáticas, los estudiantes de telesecundaria obtienen promedios muy por debajo de los alcanzados por los de secundarias públicas y los alumnos de primarias privadas.

Sin embargo, una mirada más positiva a los mismos datos invita a valorar el avance de la telesecundaria respecto de las escuelas rurales, indígenas y comunitarias.

El INEE consideró que aún reconociendo que en el tránsito de sexto de primaria al tercer grado de secundaria se pierde una cantidad importante de estudiantes, los tres años más de asistencia a la escuela, representan una ganancia en el aprendizaje de ambas.