Por Redacción/Reportedigital.com.mx (03/10 15:36)Monterrey, N.L., 3 de octubre (Reporte Digital).-Con un llamado a los educadores y pedagogos para llevar la actividad escolar hasta las habitaciones, cocinas y todos los espacios de la casa que habitan los alumnos CENDI, inició el segundo día de talleres del 1er. Congreso Mundial y 7º Encuentro Internacional de Educación Inicial y Preescolar; en el marco del Forum Universal de las Culturas, Monterrey 2007.
“Los docentes de hoy debemos garantizar la educación de los padres; para que al llegar a sus casas, nuestros alumnos tengan el mismo nivel de educación que el que reciben en el aula. Es necesario extender los brazos del CENDI hasta las habitaciones y jardines, y también las reglas y conductas de la familia”, así indicó la Doctora Alba Alonso Santamaría, Docente de la Universidad de Zaragoza, España.
Durante las jornadas dedicadas al tema Ciencia, Conocimiento y Educación Temprana; el segundo día de actividades abrió con la participación de 120 michoacanos, integrantes de los Centros de Desarrollo Infantil, y 600 participantes en total en el taller “La Oranización Espacio Temporal en la Escuela Infantil (Inicial y Preescolar)” a cargo de la Maestra en Educación Inicial proveniente de España.
La presentación de la exitosa metodología llamada “Rincones” acaparó la atención de los asistentes quienes calificaron la propuesta como idónea para el trabajo que realizan los CENDI en México. “La propuesta coincide con el trabajo que nosotros realizamos pero además nos ayuda a mejorarlo y fortalecerlo porque, se promueve la creatividad del niño, la iniciativa, la participación, la independencia, la responsabilidad, la autonomía; ayudaremos a que el niño mejore su manera de vivir y su intercambio con el entorno en el que se desenvuelve”, dijo Ma. Auxilio Flores García, administradora estatal del proyecto CENDI en Michoacán.
En ese sentido, la exponente Dra Alba Alonso Santamaría informó que las jornadas educativas con los niños inician con una asamblea donde los niños proponen y acuerdan las tareas del día y deciden que “rincón” ocuparán. “Los niños trabajan todos los días en rincones diferentes pero ellos eligen donde quieren ocuparse y cuanto tiempo tardarse. Pueden escoger entre el Rincón de Lógica Matemática, el Rincón de Plástica, el Rincón del Juego Simbólico, el Rincón de Experimentación y el Rincón de Psicomotricidad”, dijo.
Se trata de una metodología integral que contempla el aumento de crecimiento pero sobre todas las cosas el desarrollo del niño para que pueda ser un mejor ser humano en el ejercicio que tiene todos los días con su entorno social. “Ayudamos a que el niño forme su criterio, conozca el lugar en que vive, los oficios en los que trabajan sus papás, la tarea de los gobernadores, cómo se componen físicamente las cosas. Ayudamos a despertar en el niño la curiosidad, la creatividad, el ingenio y definir el criterio”, afirmó la Doctora Santamaría.
Finalmente, la coordinadora estatal de los CENDI, Teresa Gutierrez Bojorquez informó que el ejercicio de los Centros de Desarrollo Infantil en Michoacán (estado en el que se cuenta con 7 centros), es similar al expuesto pues se cuenta con la participación de padres de familia y abuelos que asisten a los centros para fomentar el conocimiento y la convivencia con otros miembros que tradicionalmente suelen ser los maestros.
Durante el resto del día se enrolaron también los talleres “Conversemos sobre Evaluación” a cargo de la Doctora Ofelia Reveco, catedrática de la Universidad Central de Chile, quien insistió en que todas las aportaciones a la educación en las aulas deben estar respaldadas por una política pública de gobierno enfocada al desarrollo social que permita la socialización de las nuevas conductas.
En Chile, dijo, bajo el gobierno de Bachelet, “estamos impulsando la reforma educativa para acompañarla de técnicas para dar difusión a la información; utilizamos documentales, programas de televisión, radio, internet, folletería, panfletos y publicación de libros para que la gente en sus casas tenga conocimiento de las mejoras y las aplique en casa”.
Finalmente, se presentaron los talleres “Alternativa Clínco Neuropsicológica para el Tratamiento de Niños Preescolares con Transtorno de Deficit de Atención” a cargo el Doctor Luis Quintanar Rojas, catedrático de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla y Yulia Solovieva especialista en Rusia; y “Qué hacer para prevenir Problemas de Comunicación en los Niños de Edad Preescolar” por parte del Doctor José Antonio Nuñez Ramos, catedrático del Centro Latinoamericano para la Educación Especial.
